Mestre de suport i tutor: camí cap a la parella educativa dins l’escola inclusiva

Con este articulo, se quiere dar a conocer las reflexiones que se han extraído a raíz de la experiencia y formación como profesionales que trabajan en el marco de la escuela inclusiva. Ver a dos maestros juntos en el aula, es algo habitual. En el contexto educativo actual, en el cual no existe otra opción que avanzar en la construcción de centros cada vez más inclusivos, la figura del maestro de apoyo es uno de los ejes claves, la educación inclusiva es viable con la colaboración estrecha de profesores, maestros de apoyo y especialistas, tutores de aula y equipos de orientación.

Valoración de los deberes y derechos docentes y de la comunidad educativa por las familias

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

??C??mo piensa la profesi??n?

El objetivo del art??culo es analizar el proceso de construcci??n de la identidad profesional de los maestros que se preparan para ejercer su profesi??n en Educaci??n Infantil. Se hace un an??lisis del concepto del ni??o y su relaci??n con un modelo de maestro y de c??mo este se desenvuelve en el aula, a partir de las im??genes, representaciones y expectativas que algunos estudiantes han manifestado a lo largo de los cuatro a??os de formaci??n inicial.

Competencias docentes en secundaria : an??lisis de perfiles de profesorado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Un estudio de caso sobre la influencia de los conocimientos, presuposiciones y creencias de dos profesoras de espa??ol como lengua extranjera en la secuenciaci??n de sus clase

Anexos: p. 68-159

L'ensenyament de l'escriptura a secund??ria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La interacci?? oral entre mestre i alumnes

Resumen basado en el de la publicaci??n

El consens educatiu de les lectures a l'ESO

Resumen basado en el de la publicaci??n

La promoci?? de la resili??ncia a les escoles : an??lisi d'una experi??ncia

La resiliencia es un proceso din??mico entre la persona y el entorno que comienza a ra??z de los mecanismos que se generan de la interacci??n entre los factores de protecci??n y de riesgos tanto individuales como ambientales. Se realiza una revisi??n sobre el concepto de resiliencia, la cual se promueve desde la infancia a trav??s de la educaci??n y de la prevenci??n. Dentro de este contexto, la escuela forma un papel para su promoci??n, en especial los docentes, como posibles gu??as y promotores de la resiliencia. Se presenta una experiencia sobre la promoci??n de la resiliencia en los contextos educativos.

El profesor ante la formaci??n de valores : aspectos te??ricos y pr??cticos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Dos docentes en el aula : ??duplicar esfuerzos o dividir dificultades?

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de Educaci??n Secundaria a trav??s de una intervenci??n por programas

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Ser y ejercer de tutor en la universidad

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La tutor??a en la universidad : una experiencia innovadora en el Grado de Educaci??n Primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en red : la experiencia de dise??o de un entorno virtual de aprendizaje en Educaci??n Superior

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