Ser y ejercer de tutor en la universidad

Resumen basado en el de la publicaci??n

Este estudio intenta comprender los significados de la tutor??a en la universidad a trav??s de la percepci??n de los profesores, conocer c??mo influye este escenario en la forma de entender la tutor??a y profundizar en las relaciones profesor-estudiantes en dicho contexto. Se trata de una investigaci??n cualitativa donde se han analizado la Universidad P??blica y Privada. Se expone el dominio ???Ser y Ejercer de tutor??? por ser uno de los temas m??s relevantes en el estudio. Se identifican elementos que inciden en el significado de ser y hacer de tutor, as?? como los roles, estrategias y acciones en tutor??a. Como conclusi??n se extrae que en el ???ser tutor??? influye el tipo de universidad, ???ser profesor??? y el sentido de la tutor??a para estos. La funci??n tutorial se adquiere, no se improvisa. Los programas de formaci??n del profesorado deben ser potentes instrumentos de cambio, de significados en torno a la docencia y de actitudes hacia la tutor??a.