Apuntes sobre pragmática contrastiva en clase de E/LE en la enseñanza secundaria en Portugal

Se traza un sucinto mapa de la enseñanza de la competencia pragmática en ELE (Español como Lengua Extranjera) dentro del sistema educativo portugués, concretamente, en la enseñanza secundaria. Se pretende contrastar las normas de cortesía del español con las del portugués y analizar desde un enfoque teórico-práctico algunos de los puntos más conflictivos en la enseñanza de la competencia pragmática a estudiantes lusos, donde se producen los errores más comunes de transferencia negativa o interferencia entre L1 y Lengua Meta.

Demandas de maestros en activo y materiales curriculares para la enseñanza de las ciencias

Resumen tomado de la publicación

Enfoques de aprendizaje de los estudiantes y metodología docente : evolución hacia el nuevo sistema de formación e interacción propuesta en el EEES

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Una escuela con alma : la presencia de lo transpersonal en el aula

El artículo forma parte de un dossier titulado: Infantil: en cuerpo y alma.

De les prestacions instrumentals de l'educaci?? musical

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El profesor universitario y su quehacer docente : la perspectiva comunitarista

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El proceso de aprendizaje de ELE por parte de alumnos tailandeses: condicionantes ling????sticos y culturales

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Las aportaciones de la Teor??a econ??mica y de la Teor??a de la mente al comportamiento del estudiante de ELE

Trabajo fin de m??ster (Universidad de Alcal?? de Henares, 2012)

Los cognados en ingl??s y espa??ol como recurso en el aula de ELE

Memoria de m??ster (Universidad de M??laga, 2013)

Las pedagog??as innovadoras y las visiones de los contenidos

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Escenarios para la interpretaci??n de lo social : casa, ciudad, escuela y redes

El art??culo forma parte de la secci??n ???Opciones b??sicas de los contenidos del curr??culo??? del monogr??fico ???Los contenidos???.

Construir sentido en la escuela

Se analiza la influencia de la distribuci??n del alumnado en su implicaci??n en el proceso de aprendizaje y se insiste en la necesidad de promover din??micas que favorezcan las condiciones m??s favorables. Se trata de proponer actividades que doten de sentido a los contenidos curriculares de forma interdisciplinar. Para ello, se trabaja a partir del an??lisis en grupo de noticias y art??culos publicados en prensa sobre temas de inter??s para la sociedad y su relaci??n con textos filos??ficos y cient??ficos.

La jefatura de estudios : estrategias de actuaci??n

Resumen basado en el del coraz??n

El curr??culo como elemento favorecedor para la adhesi??n a pr??cticas f??sicas en el ??mbito extracurricular

Monogr??fico con el t??tulo: ???Especial Educaci??n F??sica???

Aprender comunicando : una pr??ctica docente innovadora en comunicaci??n cient??fica

Resumen basado en el de la publicaci??n