Demandas de maestros en activo y materiales curriculares para la enseñanza de las ciencias

Resumen tomado de la publicación

Los maestros en activo por su experiencia docente poseen opiniones sobre las demandas formativas necesarias para enseñar ciencias. Se solicita a los maestros que expresen qué demandas consideran necesarias para después pedirles que consensuen cuáles son más prioritarias según su práctica docente. A partir del análisis de sus aportaciones se ofrecen posibilidades para buscar estrategias eficientes de diseminación de materiales curriculares. Los resultados ponen de manifiesto que de forma espontánea los docentes en activo se refieren a aspectos generales no específicos de la enseñanza de las ciencia: motivación, dinámica de grupos, etc. Sin embargo, cuando tienen que valorar estas demandas, la prioridad concedida cambia a favor de necesidades más ligadas al aula: experimentos, cercanos-cotidianos. Reclaman, además, que las propuestas formativas para maestros que se realicen sean de manera práctica y no teórica. Se aportan resultados con implicaciones de cara a facilitar la transferencia de los materiales curriculares en ciencias producidos por la investigación didáctica.