Los cognados en ingl??s y espa??ol como recurso en el aula de ELE

Memoria de m??ster (Universidad de M??laga, 2013)

Anexos: p. 55-77

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los cognados en ingl??s y espa??ol como recurso en el aula de ELE Se defiende la propuesta de utilizar el ingl??s como pasarela en el proceso de ense??anza/aprendizaje del espa??ol como lengua extranjera, partiendo de la base de que ambas lenguas est??n emparentadas por un ascendiente latino com??n, que en el caso del ingl??s viene transmitido, b??sicamente, por el franc??s y que se ve reflejado, sobre todo, en su l??xico. Se plantea activar la asimilaci??n cognitiva a trav??s del enfoque l??xico y la presentaci??n de cognados -palabras que est??n relacionadas etimol??gicamente y que mantienen significado y graf??a similares- rentabilizando ese "d??j?? vu" en varios frentes: la ense??anza de la pronunciaci??n, el establecimiento de equivalencias a trav??s de las reglas de derivaci??n mediante afijos y el reconocimiento de la etimolog??a de palabras grecolatinas, as?? como de aquellas procedentes de otras lenguas; en b??squeda de una transferencia positiva que favorezca la adquisici??n de las competencias de nuestra lengua