Buenas pr??cticas para la creaci??n de una comunidad de aprendices en el aula de espa??ol y la aplicaci??n de la metodolog??a de clase invertida

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Las ideas de Is??crates en la concepci??n del pr??ncipe cristiano de Juan Luis Vives

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Los itinerarios educativos en el proyecto educativo de centro como instrumento para trabajar las competencias y fomentar la pr??ctica del trabajo cooperativo en los equipos docentes y con el alumnado

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Avances te??rico-pr??cticos y legislativos en la profesionalizaci??n de la direcci??n escolar en Espa??a : el caso de Catalu??a

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Revisando las pr??cticas escolares : valoraciones de maestros-tutores

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??C??mo se dispone a los docentes para futuras pr??cticas con tecnolog??as? : an??lisis sobre la inclusi??n tecnol??gica en cursos de formaci??n

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Pr??cticas docentes y percepciones discentes en la implementaci??n de la metodolog??a ECTS en la titulaci??n de Grado de Maestro en Educaci??n Infantil

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Significaci??n del pr??cticum en la adquisici??n de competencias profesionales que permiten la transferencia de conocimiento a ??mbitos propios de la acci??n docente

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Perspectivas internacionales sobre la pr??ctica de la evaluaci??n en Educaci??n Superior

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Racionalidad instrumental y pr??cticas de gesti??n en jefes t??cnicos de liceos de la Araucan??a

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An??lisis intercasos de pr??cticas docentes con TIC en las aulas del modelo 1:1 en el Pa??s Vasco

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??Qu?? tienen de pedag??gicos los procesos de evaluaci??n participativa de acciones comunitarias? Algunas aportaciones desde la pr??ctica

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Centros educativos inteligentes : luces y sombras sobre las pol??ticas de transferencia de tecnolog??a y las pr??cticas docentes

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El papel de las TIC en las pr??cticas de los profesores de educaci??n primaria en Portugal : estudio exploratorio

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Pr??cticas de ense??anza mediadas por entornos 1x1 : un estudio de casos en la educaci??n obligatoria en Catalu??a

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