Buenas pr??cticas para la creaci??n de una comunidad de aprendices en el aula de espa??ol y la aplicaci??n de la metodolog??a de clase invertida

Resumen basado en el de la publicaci??n

T??tulo del congreso: "??Qu?? necesitamos en el aula de ELE? : reflexiones en torno a la teor??a y la pr??ctica"

En las clases de lengua puede ser un reto establecer un balance entre presentar los puntos gramaticales y dejar tiempo para la pr??ctica en contexto de manera que la adquisici??n de competencia en espa??ol no se reduzca al conocimiento de reglas sino que incluya la creaci??n de una comunidad de aprendices. Se presentan estrategias, recursos y buenas pr??cticas para el profesorado, alineados con la metodolog??a flipped classroom (clase invertida). El input fuera del aula y la posterior pr??ctica de los mismos en el aula incrementa significativamente la adquisici??n de la lengua y su uso en contexto por parte de los estudiantes. Tambi??n se contribuye a la creaci??n de una comunidad de estudiantes m??s homog??nea (en t??rminos de adquisici??n de la lengua) en el aula.