Racionalidad instrumental y pr??cticas de gesti??n en jefes t??cnicos de liceos de la Araucan??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

El objetivo es develar la racionalidad que subyace a las pr??cticas de gesti??n de los Jefes de Unidad T??cnico Pedag??gica en liceos situados en contextos de vulnerabilidad social en la Regi??n de la Araucan??a, Chile. Los instrumentos de recogida de informaci??n fueron entrevistas semiestructuradas y lectura de textos escritos. Los sujetos de estudio fueron 24 jefes t??cnicos y 28 profesores/as de cada uno de los centros. Se plante?? un m??todo cualitativo descriptivo con un dise??o de caso instrumental, en base a la teor??a fundamentada construccionista y el m??todo comparativo constante. Los resultados develan la inexistencia de la consideraci??n de criterios epistemol??gicos respecto de las funciones generales que deben cumplir. Adem??s, las pr??cticas de los jefes t??cnicos se orientan desde una ???racionalidad instrumental??? anclada en la conducci??n basada en el control y en el poder que le otorga el cargo.