Avances te??rico-pr??cticos y legislativos en la profesionalizaci??n de la direcci??n escolar en Espa??a : el caso de Catalu??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Formaci??n del profesorado en competencias???

La direcci??n escolar influye cr??ticamente en el ??xito escolar. La direcci??n eficaz y la selecci??n, reconocimiento, formaci??n y atribuciones de los directivos y, en conjunto, su profesionalizaci??n centran internacionalmente las agendas cient??ficas y pol??ticas. Analizar el estado del arte de la funci??n directiva y su evoluci??n legislativa permite concluir hasta qu?? punto las bases legales y te??rico-pr??cticas contribuyen a la profesionalizaci??n de dicha funci??n en Espa??a y en una de sus comunidades aut??nomas (Catalu??a). La profesionalizaci??n de la funci??n directiva debe priorizar, a trav??s de din??micas colaborativas y experienciales, el aprendizaje de competencias directivas complejas (autoevaluaci??n institucional, coordinaci??n interna y externa entre profesores, alumnos, familias y comunidad educativa, cooperaci??n intercentros). S??lo as?? se atender?? a las dimensiones morales, relacionales y cr??tico-innovadoras inherentes al liderazgo educativo, superando las pugnas pol??ticas y debates desprofesionalizadores acaecidos.