La experiencia del voluntariado universitario en las tertulias dial??gicas de las comunidades de aprendizaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Innovaci??n y calidad en la formaci??n del profesorado universitario

Monogr??fico con el t??tulo: "Calidad en la Educaci??n Superior: una visi??n en perspectiva"

Impacto de la formaci??n del profesorado universitario : aspectos metodol??gicos y propuesta para futuras investigaciones

Resumen basado en el de la publicaci??n

Mejorar las competencias docentes del profesorado universitario es necesario, ??pero la innovaci??n sostenible requiere algo m??s!

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Evaluaci??n del profesor universitario : ??a mayor categor??a profesional mejor profesor?

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La r??brica de evaluaci??n en el proceso de formaci??n del docente universitario : la propuesta del proyecto DIPRO 2.0

Resumen basado en el de la publicaci??n

La evaluaci??n del alumnado universitario en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior

Resumen tomado de la publicaci??n

Conocimiento pr??ctico del profesor universitario : una exploraci??n desde el an??lisis del discurso

Monogr??fico con el t??tulo: "Estrategias innovadoras en la formaci??n del profesorado

Utilizaci??n de Aprendizaje Basado en Proyectos en la coordinaci??n de asignaturas en el Grado en Ingenier??a Agroalimentaria y del Medio Rural

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Necesidades de formaci??n del profesor universitario en competencias relacionadas con la acci??n tutorial

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La formaci??n del profesorado universitario en competencias lifelong learning a partir de las demandas de empleadores y egresados

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Influencia de los contextos de ense??anza en la calidad del aprendizaje universitario

Resumen tomado de la publicaci??n

Divergencias del alumnado y del profesorado universitario sobre las dificultades para aplicar la evaluaci??n formativa

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Actuaciones interdisciplinares del profesorado universitario : desarrollo y evaluaci??n de las competencias gen??ricas de Grado en la formaci??n de estudiantes de Educaci??n Primaria

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Las competencias investigadoras del profesor universitario : la percepci??n del propio protagonista, de los alumnos y de los expertos

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