La formaci??n del profesorado universitario en competencias lifelong learning a partir de las demandas de empleadores y egresados

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pretende conocer las demandas de formaci??n del mercado laboral en t??rminos de competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida a trav??s de la importancia que egresados y empleadores les conceden y traducirlas en recomendaciones y propuestas de formaci??n para el profesorado universitario. En una primera fase, a partir de los elementos conceptuales que determinan dichas competencias, se establecieron y delimitaron aquellas que se vinculan con la empleabilidad. En una segunda fase se realiz?? un estudio emp??rico en el que se elaboraron dos cuestionarios que se aplicaron a dos muestras, una de egresados y otra de empleadores de diferentes comunidades aut??nomas y sectores productivos. Se realizaron an??lisis descriptivos y comparativos y los resultados fueron sometidos a un grupo de discusi??n de expertos. Entre las competencias m??s valoradas destacan la ???competencia digital??? y ???aprender a aprender???.