La experiencia del voluntariado universitario en las tertulias dial??gicas de las comunidades de aprendizaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una de las actuaciones educativas de ??xito destacada por la investigaci??n m??s reciente (Includ-ed Consortium, 2011) es la participaci??n y formaci??n de las familias de los escolares y otros miembros de la comunidad que colaboran en los centros educativos. Un modo es mediante la realizaci??n de tertulias dial??gicas en las que participan junto con el profesorado. No lo es frecuente encontrar referencias sobre los beneficios que las tertulias dial??gicas proporcionan a otro tipo de voluntariado. Se indaga acerca del impacto en el alumnado universitario colaborador en Comunidades de Aprendizaje de su participaci??n en tertulias dial??gicas, presentamos la valoraci??n que hacen 23 estudiantes de psicolog??a que han participado en ellas, as?? como los beneficios que dicen haber obtenido. Destacan numerosos aspectos positivos (90,36% de las aportaciones), confirmando lo que dice al respecto la literatura cient??fica y la experiencia de otros centros.