La evaluaci??n del alumnado universitario en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior

Resumen tomado de la publicaci??n

Las gu??as docentes de las asignaturas constituyen un contrato entre la universidad y el alumnado en el que se recogen las competencias que debe adquirir el alumnado, el temario de la asignatura y los sistemas de evaluaci??n, entre otros aspectos. El objetivo de este trabajo es analizar los sistemas de evaluaci??n reflejados en las gu??as docentes publicadas en distintos grados de cuatro universidades espa??olas. Al efecto, se ha recogido informaci??n de 552 gu??as docentes de esas cuatro universidades, tres p??blicas y una privada, y se han analizado ???mediante an??lisis de frecuencias, medias y tabulaciones cruzadas??? las pruebas incluidas y las diferencias por universidades y ramas de conocimiento. En contra de lo que cabr??a esperar en las evaluaciones del alumnado realizadas en el marco del Espacio Europeo de Educaci??n Superior, pocas gu??as relacionan la evaluaci??n con la adquisici??n de competencias; el examen final sigue siendo clave, al punto de que no es mayoritaria la aplicaci??n del sistema de evaluaci??n continua, y sistemas como la autoevaluaci??n y la coevaluaci??n son minoritarios en los sistemas de evaluaci??n; se emplean poco las nuevas tecnolog??as en el proceso de evaluaci??n y la mera asistencia a clase constituye un sistema de evaluaci??n en las gu??as.