570 resultados para APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO


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Resumen basado en el de la publicaci??n.

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El art??culo forma parte de un dossier titulado: El desaf??o de la diversidad : un est??mulo para el desarrollo profesional

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Se muestra el desarrollo de un proyecto pedag??gico realizado en un CEIP con una metodolog??a compensatoria, dado el contexto socioecon??mico tan poco favorecedor en el que se encuentra el alumnado. Se parte de la unidad did??ctica que se est?? trabajando en el aula, introduciendo secuencias en las que priman el aprendizaje significativo, la atenci??n a la diversidad, la interacci??n, el aprendizaje del lenguaje oral y escrito y el uso de las nuevas tecnolog??as como fuentes de informaci??n y comunicaci??n. Se estructura en cuatro fases: elecci??n del tema, planificaci??n, desarrollo y evaluaci??n.

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El art??culo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.

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El art??culo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.

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El art??culo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.

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El art??culo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.

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Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s

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Comunicaci??n presentada en las Jornadas sobre Investigaci??n e Innovaci??n en la Educaci??n F??sica escolar celebradas en el CEP de La Laguna, del 2 al 5 de junio de 2010

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Se muestra una experiencia de innovaci??n educativa que utiliza como recurso el cine en un entorno propiciador de aprendizaje, la biblioteca escolar del CEIP Froil??n Hern??ndez Gonz??lez (Tenerife). Se impulsa en esta propuesta el desarrollo de todas las capacidades del alumnado y la adquisici??n de las competencias b??sicas. Se pretende que el cine se convierta en un eje vertebrador m??s de la labor educativa como punto de partida del proyecto educativo en el centro, contribuyendo a conseguir un proceso de ense??anza-aprendizaje significativo y motivador, adecuado a los intereses y peculiaridades del alumnado.

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