Ensino e aprendizagem de Hist??ria recorrendo ao Patrimonio : a constru????o da evid??ncia hist??rica pelos alunos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta una parte de una investigaci??n de doctorado en Educaci??n en Historia y Ciencias Sociales, que se celebr?? en la Universidad de Minho (Portugal), que tom?? un enfoque esencialmente cualitativa, tratando de relacionar la Educaci??n Historia y Educaci??n sobre el Patrimonio. Se desea profundizar la comprensi??n de los significados atribuidos por los estudiantes y profesores de Historia de las variable como evidencia hist??rica. Los datos fueron analizados por un proceso de categorizaci??n que permite se??alar que el uso de las fuentes de renta variable en las tareas metodol??gicamente adecuados puede facilitar la comprensi??n de los conceptos hist??ricos m??s abstractos por los estudiantes, y el papel de los docentes en el desarrollo de la comprensi??n de las pruebas por los alumnos, involucr??ndolos en la construcci??n de su conocimiento hist??rico, con miras a un aprendizaje significativo.