Perfil competencial de los responsables de direcci??n en el Ayuntamiento de Palma

Este art??culo presenta los resultados de un estudio realizado entre los funcionarios del Ayuntamiento de Palma de Mallorca. Tiene por objeto conocer las caracter??sticas de los cargos de direcci??n, as?? como de los mandos intermedios en una administraci??n p??blica local de grandes dimensiones, y obtener grupos homog??neos de profesionales con responsabilidades de direcci??n a partir de las competencias autoevaluadas. Para ello se ha realizado un estudio transversal descriptivo, basado en encuesta autoadministrada. Se seleccionaron las 126 personas que cumpl??an las condiciones de tener responsabilidades de direcci??n. Se analiza un amplio conjunto de variables centradas en las competencias profesionales y se realizan an??lisis descriptivos diversos, entre ellos un an??lisis factorial de las competencias autoevaluadas, preparatorios del an??lisis de clusters no jer??rquicos. Los resultados indican la existencia de tres clusters diferentes y consistentes atendiendo al g??nero, edad y procedimiento de acceso a la funci??n directiva.

Valoraci??n del m??ster de formaci??n de profesorado de educaci??n secundaria : estudio de casos en dos universidades

Resumen basado en el de la publicaci??n

Application of cognitive diagnosis models to competency-based situational judgment tests

Resumen tomado de la publicaci??n

Promoviendo la competencia cient??fica del alumnado y el desarrollo profesional docente desde el aula de ciencias

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Evaluaci??n de pares y autoevaluaci??n con er??bricas : caso de estudio en el grado de Educaci??n Primaria

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Elements del pr??cticum que afavoreixen la transfer??ncia de compet??ncies

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La formaci?? permanent del professorat a Su??ssa : entre les reformes del sistema i la professionalitzaci?? de l???ofici

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Garantir l?????xit en la formaci?? inicial del professorat d???educaci?? f??sica : els projectes d???aprenentatge tutelats

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La actividad cl??nica : descripci??n de un dispositivo pedag??gico orientado por el enfoque-programa

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Simulaci??n telem??tica como experiencia de aprendizaje de la lengua inglesa

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Evaluaci??n de un Modelo de Formaci??n Inicial de Profesores para su adaptaci??n al EEES : Incidencia del Portafolio

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple"

Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formaci??n inicial de maestros de educaci??n infantil

Monogr??fico con el t??tulo: "Retos de la formaci??n del profesorado ante las nuevas necesidades de una sociedad en aprendizaje permanente"

Expectativas ante la formaci??n inicial entre el alumnado del M??ster de Profesorado de Ense??anza Secundaria

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Propuestas para la gesti??n educativa : el caso de un centro integrado de Formaci??n Profesional

Monogr??fico con el t??tulo: "Ambientalizaci??n curricular y sostenibilidad : nuevos retos de profesionalizaci??n docente???

Tecnologia i educaci?? matem??tica

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