Expectativas ante la formaci??n inicial entre el alumnado del M??ster de Profesorado de Ense??anza Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pretendemos contribuir a la mejora del proceso de formaci??n inicial docente, investigando las expectativas formativas de los futuros profesores sobre las competencias profesionales de car??cter general que trabajan en el M??ster de Formaci??n del Profesorado de Ense??anza Secundaria (FPES). En el estudio han participado 353 estudiantes de la Universidad de C??rdoba, durante los cursos acad??micos 2009-2010 y 2010-2011. Mediante un cuestionario de escala Likert se han identificado varios n??cleos de opiniones, que podr??an considerarse como subdimensiones diferenciadas, dentro del pensamiento inicial sobre las competencias docentes. Los resultados muestran la existencia de unas expectativas elevadas en la mayor??a de los fines formativos y competencias deseables, aunque existen diferencias apreciables entre los diversos n??cleos.