La actividad cl??nica : descripci??n de un dispositivo pedag??gico orientado por el enfoque-programa

Resumen basado en el de la publicaci??n

La docencia universitaria puede realizarse bajo dos enfoques: enfoque ???curso??? y enfoque ???programa???. Para el desarrollo de competencias profesionales se recomienda que la formaci??n inicial se haga desde el enfoque-programa caracterizado por un aprendizaje mucho m??s activo. Ciertas condiciones se imponen para su ??xito: la necesidad de trabajar de manera concertada para establecer una sinergia entre el profesorado y una complementariedad expl??cita entre los diferentes cursos del curr??culum. Se describe una experiencia de formaci??n inicial docente bajo el enfoque-programa en la Facultad de educaci??n de la Universidad de Sherbrooke, Quebec, Canad??. Para comprender la transici??n de enfoque-curso a enfoque-programa, se muestran algunos elementos contextuales de la formaci??n inicial docente en Quebec. Se presentan algunas informaciones relevantes del enfoque programa y se habla de la experiencia de un programa y de un dispositivo pedag??gico muestran las ventajas y l??mites del enfoque.