Evaluaci??n de un Modelo de Formaci??n Inicial de Profesores para su adaptaci??n al EEES : Incidencia del Portafolio

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple"

Resumen basado en el de la publicaci??n

Tras la elaboraci??n de un Programa innovador para adecuar un curso de ense??anza universitaria, de Formaci??n Inicial de Maestros, al EEES (Espacio Europeo de Educaci??n Superior ), aplicando el Modelo Did??ctico Emergente, MED, que incluye nuevas metodolog??as y tareas de aprendizaje para lograr nuevos objetivos, se muestran parte de los resultados de investigaci??n, relativos a la evaluaci??n del MED por un grupo de alumnos que particip?? en la aplicaci??n del modelo. La metodolog??a es cualitativa, incluyendo datos cuantitativos. Los resultados indican ??xito del MED para las competencias profesionales: ???profesional reflexivo???, "trabajo cooperativo" y ???creatividad interdisciplinar???, objetivos para la integraci??n del EEES