Los procesos matem??ticos en las pr??cticas docentes : dise??o, construcci??n y validaci??n de un instrumento de evaluaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

La resoluci??n de problemas en los libros de texto : un instrumento para su an??lisis

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Los planes de autoprotecci??n como instrumento t??cnico y educativo

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Validez y confiabilidad de un instrumento de evaluaci??n de estrategias docentes en la pr??ctica de la ense??anza universitaria

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PISA como instrumento pol??tico : la historia detr??s de la creaci??n del programa PISA

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Formaci??n del docente en competencias gen??ricas : un instrumento para su planificaci??n y desarrollo

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Las im??genes de los libros de texto y su funci??n en la Ense??anza de la Historia : dise??o de un instrumento de an??lisis

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El idioma espa??ol como instrumento de creaci??n de un espacio educativo transnacional

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Los itinerarios educativos en el proyecto educativo de centro como instrumento para trabajar las competencias y fomentar la pr??ctica del trabajo cooperativo en los equipos docentes y con el alumnado

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Las r??bricas como instrumento de evaluaci??n de competencias en Educaci??n Superior : ??uso o abuso?

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El papel de la inspecci??n en la identificaci??n y divulgaci??n de buenas pr??cticas docentes. Impulso de redes educativas como instrumento de colaboraci??n intercentros. La experiencia de la zona de Cabo de Gata (Almer??a)

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La investigaci??n evaluativa en el siglo XXI: un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez m??s relevante

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Ruralserv: Un instrumento de medición de la calidad del servicio en alojamientos rurales con autenticidad local

Màster tesi què pretén determinar quins atributs han de ser considerats per a mesurar la qualitat del servei en establiments rurals amb autenticitat local. Proposa un nou instrument de medició, que l’autor ha anomenat RURALSERV. Se segueix el model SERVQUAL, però amb un format de mesura basat exclusivament en la percepció del visitant

La evaluación como instrumento de mejora de la calidad del aprendizaje. Propuesta de intervención psicopedagógica para el aprendizaje del idioma inglés

La evaluación del aprendizaje del inglés en las carreras que estudian esta lengua con fines específicos en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas da cuenta de niveles de competencia comunicativa que no se corresponden con las exigencias que los estudiantes encontrarán en la práctica profesional. El estudio se dirige a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés centrado en modificaciones al proceso de evaluación. Este se concibe como proceso integrado a la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de formas alternativas de evaluación. Estas formas deben propiciar una evaluación formativa de la lengua en situaciones auténticas de comunicación. El trabajo se centra en la formación del profesor para introducir los cambios en sus prácticas evaluativas y como resultado se hacen factibles transformaciones a corto plazo que repercuten en un mejor aprendizaje de la lengua. La investigación se realizó desde una perspectiva interpretativa, utilizando una metodología cualitativa.