Dise??o de una unidad did??ctica de Historia para secciones biling??es integrando el Espa??ol para Fines Acad??micos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Caracter??sticas de las tareas acad??micas que favorecen aprendizaje autorregulado y cognici??n distribuida en estudiantes universitarios

Resumen tomado de la publicaci??n

Rendimiento acad??mico y actividad f??sica en adolescentes : un estudio en 2?? ciclo de la E.S.O. del I.E.S. Pando de Oviedo

La investigaci??n se realiz?? a trav??s de un m??todo cuantitativo no experimental sobre una muestra de adolescentes pertenecientes al 2?? ciclo de la E.S.O. del I.E.S. Pando de Oviedo. Los objetivos planteados han sido: en primer lugar, analizar si existe relaci??n entre la actividad f??sica, el rendimiento acad??mico y sexo de los participantes en el mismo y, en segundo lugar, dise??ar una l??nea de intervenci??n en este colectivo utilizando como eje vertebrador la actividad f??sica dentro y fuera del curr??culo, prestando especial atenci??n a la transmisi??n y afianzamiento de valores positivos sociales y personales en los adolescentes. Se concluye que, en conjunto, los niveles de actividad f??sica son bajos y que los alumnos y alumnas que realizan m??s actividad f??sica obtienen un mayor rendimiento acad??mico que los que realizan menos actividad f??sica. Por otro lado, existe una relaci??n significativa desde el punto de vista estad??stico entre las variables sexo y nivel de actividad f??sica: los chicos realizan m??s actividad f??sica que las chicas. Por ello, la propuesta de intervenci??n pretende centrarse en ofertar una amplia y variada gama de actividades que conecte con los intereses y motivaciones de las chicas para intentar que, de esta forma, se involucren en mayor medida en la pr??ctica de actividades f??sicas. La intervenci??n intenta combinar todas las estrategias posibles para extender la pr??ctica de actividades f??sicas m??s all?? de la escuela y del periodo de escolarizaci??n obligatoria

Estudio contrastivo de la oferta acad??mica de Grado y anterior al Plan Bolonia en las Universidades P??blicas de la Comunidad de Madrid

Resumen basado en el de la publicaci??n

Efecto de los estresores acad??micos en las creencias del alumnado de Magisterio sobre el material reciclado

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado desde distintas miradas: inclusi??n, g??nero y evaluaci??n".

Alfabetizaci??n acad??mica y TIC : una experiencia de promoci??n lectora en la universidad

Resumen en ingl??s y catal??n

Competencias emocionales y rendimiento acad??mico en estudiantes universitarios

Monogr??fico con el t??tulo: "Retos de la formaci??n del profesorado ante las nuevas necesidades de una sociedad en aprendizaje permanente"

Un entorno virtual, dos experiencias : tareas acad??micas grupales y socializaci??n de emociones en Facebook

Resumen basado en el de la publicaci??n

Determinantes del rendimiento acad??mico en los estudiantes de grado : un estudio en Administraci??n y Direcci??n de Empresas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Un modelo de regresi??n log??stica asim??trico que puede explicar la probabilidad de ??xito en el rendimiento acad??mico

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aprendizaje de contenidos acad??micos y desarrollo de competencias profesionales a trav??s de pr??cticas pedag??gicas multidisciplinares y trabajo cooperativo

Resumen basado en el de la publicaci??n

La voz del profesorado de educaci??n f??sica sobre su formaci??n acad??mica ante la realidad multicultural : an??lisis de la situaci??n y propuestas de mejora

Resumen basado en el de la publicaci??n

Influencia relativa de variables metacognitivas y volitivas en el rendimiento acad??mico de estudiantes de Bachillerato (LOE)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Resultados acad??micos de la educaci??n asturiana 2012-2013

Publicaci??n digital que recoge los resultados acad??micos de la educaci??n asturiana de las ense??anzas no universitarias del Principado de Asturias correspondientes al curso acad??mico 2012/2013. Los datos se integran en los de las tendencias evolutivas, constat??ndose los buenos resultados del servicio educativo asturiano, que tambi??n se ponen de manifiesto en las evaluaciones de car??cter internacional, como PISA y en la comparaci??n de los diferentes indicadores nacionales elaborados por el Servicio de Estad??stica y Estudios del Ministerio de Educaci??n, Cultura y Deporte. Los datos muestran en primer lugar estabilidad y mejora, en especial en las Ense??anzas de R??gimen General. Tambi??n la comparaci??n por sexo confirma, una vez m??s, los buenos resultados de las alumnas con respecto a los alumnos. En la l??nea de a??os anteriores, el contraste con respecto al resto de las comunidades aut??nomas coloca al Principado de Asturias en un lugar privilegiado en el contexto espa??ol. La publicaci??n permite moverse por el documento a trav??s de hiperv??nculos.

El papel del profesorado en la toma de decisiones acad??mico y profesionales del alumnado

Incluyen Anexo: Gu??a de Entrevista