Construyendo el Programa para la Evaluaici??n Internacional de Estudiantes de la OCDE (PISA)

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Creencias, intenciones y pr??cticas en la ense??anza de la lengua escrita : estudio de caso

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Desde el atractivo poder de los datos de PISA a las desilusiones del benchmaking : ??desaf??o a la evoluci??n de los sistemas educativos?

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La experiencia docente en coeducaci??n del profesorado de Educaci??n F??sica

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El feedback y el feedforward en la evaluaci??n de las competencias de estudiantes universitarios

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Informe PISA en Espa??a : un an??lisis al detalle

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Leyendo los lenguajes de PISA cr??ticamente : un an??lisis a trav??s del inmigrante

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El milagro finland??s de PISA : observaciones hist??ricas y sociol??gicas sobre la ense??anza y la formaci??n del profesorado

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Percepci??n del profesorado en la implementaci??n del Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres en Educaci??n

Investigaci??n educativa sobre ???Percepci??n del profesorado en la implementaci??n del Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres en Educaci??n???, la cual ha sido realizada en seis Centros de Educaci??n Infantil y Primaria (C.E.I.P.) de C??rdoba capital. La finalidad de este trabajo es describir el nivel de conocimiento que posee este profesorado sobre dicho Plan, as?? como su grado de implicaci??n y satisfacci??n para con ??ste. En definitiva, consiste en recabar la percepci??n sobre la implementaci??n del Plan de igualdad, teniendo como finalidad su mejora y optimizaci??n. En definitiva, este estudio muestra que el Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres en Educaci??n, est?? dando sus frutos en estos C.E.I.P. y que no presenta grandes inconvenientes en su implementaci??n para el profesorado estudiado.

PISA como instrumento pol??tico : la historia detr??s de la creaci??n del programa PISA

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PISA, comparaciones internacionales, paradojas epist??micas

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PISA, n??meros, estandarizaci??n de la conducta y la alquimia de las materias escolares

Se examina la red de pr??cticas que confieren inteligibilidad a la organizaci??n del conocimiento de las materias escolares que hace PISA. El programa PISA es tratado como un acontecimiento hist??rico. Su estudio consiste en hacer visible los principios que ordenan y clasifican los objetos ???vistos??? y que act??an sobre el ???conocimiento pr??ctico??? de las materias escolares. La pol??tica de PISA, a juicio del autor, son los principios que rigen lo que los chicos deber??an conocer, c??mo ese conocimiento se hace posible, y el estudio de la inclusi??n y exclusi??n incorporadas en estas pr??cticas. La primera parte analiza hist??ricamente la transformaci??n de los n??meros en ???hechos???, una presunci??n que posibilita las comparaciones de PISA. En la segunda parte, dirige la atenci??n a los principios de las materias escolares que ordenan y clasifican los hechos??? de las mediciones de PISA.

Pol??tica educativa y contingencia : creencias , estatus y confianza detr??s del milagro finland??s de PISA

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Posibilidades del escalamiento subjetivo como t??cnica del an??lisis del pensamiento espont??neo del profesorado de ciencias en formaci??n

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Pr??cticas del liderazgo escolar implicado en la promoci??n de la justicia social : estudio de un caso en Educaci??n Secundaria

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