Conocimiento del medio natural, social y cultural. Gentes, pueblos y ciudades

Se muestra el cuarto volumen de una serie de cinco libros que tratan de forma gradual los contenidos canarios, que seg??n la normativa deben contemplarse en los curr??culos de la Educaci??n Primaria. El objetivo es facilitar al profesorado de las ??reas de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural la organizaci??n y programaci??n de tales contenidos, con materiales y actividades que desarrollen en el alumnado el conocimiento y valoraci??n de las Islas. Se analizan, en este libro, los aspectos demogr??ficos y el fen??meno migratorio, adem??s de la valoraci??n del territorio como espacio de convivencia modificado por el desarrollo urbano. Se presta especial atenci??n a las partes esenciales de los n??cleos de poblaci??n en las que se integran las zonas antiguas, estimulando al alumnado a su valoraci??n y conservaci??n.

Hacia una evaluaci??n integral del profesorado universitario : la experiencia de la Universidad Polit??cnica de Catalu??a

Resumen tomado de la publicaci??n

La evaluaci??n del profesorado universitario en Espa??a :??sistema nacional y divergencias territoriales

Resumen basado en el de la publicaci??n

El modelo del rendimiento acad??mico del estudiante universitario : aplicaci??n a una Facultad de Econom??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Retos institucionales de la formaci??n del profesorado universitario

Resumen basado en el de la publicaci??n

La formaci??n del profesorado universitario y su influencia en el desarrollo de la actividad profesional

Resumen basado en el de la publicaci??n

La experiencia cubana en la formaci??n del profesor universitario

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Formaci??n del profesorado universitario para la docencia en ingl??s

Se reflexiona sobre el concepto de docencia en ingl??s, una actividad creciente en la universidad espa??ola como consecuencia del Espacio Europeo de Educaci??n Superior, la internacionalizaci??n de las universidades y el progresivo inter??s por las distintas modalidades de CLIL (Content and Language Integrated Learning). Se exponen las fuerzas que ocasionan esta pr??ctica y las ventajas que puede aportar a las instituciones y personas implicadas. En especial se consideran las implicaciones metodol??gicas con el objetivo de desmitificar que el ??nico requisito y beneficio de impartir clase en ingl??s es un mejor dominio de este idioma. El art??culo incluye una panor??mica de la situaci??n en Espa??a as?? como referencias a trabajos y fuentes que permiten ampliar esta informaci??n.

Necesidades formativas del docente universitario

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las necesidades formativas del profesorado universitario : un an??lisis desde los programas de formaci??n docente

Resumen basado en el de la publicaci??n

La coordinaci??n del profesorado universitario : un elemento clave para la evaluaci??n por competencias

Resumen basado en el de la publicaci??n

Perfil de un buen docente : aplicaci??n de un protocolo de evaluaci??n de las competencias del profesorado universitario

Resumen basado en el de la publicaci??n

Concepciones del profesorado universitario sobre la formaci??n en el marco del Espacio Europeo de Educaci??n Superior

Resumen basado en el de la publicaci??n

Competencias del docente universitario como gu??a en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

La escuela, futuro del medio rural

Resumen basado en el de la publicaci??n