El modelo del rendimiento acad??mico del estudiante universitario : aplicaci??n a una Facultad de Econom??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta un estudio que persigue avanzar sobre el conocimiento del rendimiento acad??mico del estudiante. Concretamente, y siguiendo la propuesta de Fenollar, Cuestas y Rom??n (2006), se plantea un modelo integrador de las teor??as que explican el rendimiento acad??mico del estudiante; entendido ??ste como el aprendizaje percibido y la nota esperada por el estudiante. En concreto, aquellas basadas en la Teor??a Cognitiva-Logro iniciada por Deck (1986) y la Teor??a de la Autoeficiencia desarrollada por Bandura (1986). Se analiza el efecto que estas teor??as poseen en el aprendizaje percibido por el estudiante, la nota esperada y la satisfacci??n global del estudiante. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de la autoeficiencia y de ciertas orientaciones sobre el rendimiento de estudiante; as?? como de ??ste sobre su satisfacci??n.