La experiencia cubana en la formaci??n del profesor universitario

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analizan algunas tendencias internacionales relacionadas con la formaci??n de los profesores universitarios y se establecen de manera sucinta algunas particularidades que adopta ese proceso en Cuba y se centra la atenci??n en el an??lisis de elementos te??rico-pr??cticos relacionados con las principales v??as que se emplean en la formaci??n de los profesores de las instituciones universitarias cubanas. Se destaca el trabajo metodol??gico por su utilidad en la formaci??n did??ctica y pedag??gica general para el ejercicio de la docencia universitaria, dado su car??cter contextualizado y sistem??tico y su efecto inmediato en la formaci??n y el desempe??o del profesor universitario. Se pondera el papel de la educaci??n de postgrado como proceso formativo m??s formalizado. Se significa la trascendencia de la actividad cient??fico-investigativa por su funci??n productora de nuevos conocimientos que enriquecen la cultura profesional del docente y son fuente de actualizaci??n del contenido del proceso formativo a su cargo. Se ilustra la aplicaci??n de estas v??as formativas en la Universidad de Ciencias Pedag??gicas ???Jos?? de la Luz y Caballero???, de Holgu??n, Cuba.