La coordinaci??n del profesorado universitario : un elemento clave para la evaluaci??n por competencias

Resumen basado en el de la publicaci??n

Dentro del nuevo paradigma educativo de la educaci??n universitaria la evaluaci??n de competencias surge como un aspecto clave. Una efectiva coordinaci??n entre docentes puede ayudar a poner en com??n dificultades, afrontar tareas y consensuar criterios de evaluaci??n, centr??ndose en la b??squeda de una mejora continua de la pr??ctica docente. El art??culo presenta un proyecto de coordinaci??n de profesores de diferentes ??reas de conocimiento, pero iguales inquietudes: c??mo desarrollar y evaluar competencias gen??ricas. Realizan un trabajo com??n en sus materias organizando las tareas en diferentes fases: seleccionando las competencias gen??ricas a desarrollar, consensuando indicadores y realizando r??bricas para la evaluaci??n de las mismas y dise??ando actividades formativas espec??ficas en las que implementar esta evaluaci??n. Para implicar al alumnado se ha realizado autoevaluaci??n y co-evaluaci??n. Se recoge la percepci??n tanto de alumnos como docentes mediante cuestionarios espec??ficos y sesiones grupales de reflexi??n.