La formaci??n del profesorado universitario y su influencia en el desarrollo de la actividad profesional

Resumen basado en el de la publicaci??n

El perfil del profesorado universitario se va definiendo y transformando a partir de las exigencias que los sistemas de evaluaci??n e incentivaci??n establecen para el acceso y la promoci??n dentro de la profesi??n. En esta l??nea, la formaci??n del profesorado universitario se constituye como un factor clave para crear ese perfil y contribuir al desarrollo de una determinada identidad profesional. Se presenta un trabajo que tiene por objetivo determinar en qu?? grado diferentes modalidades de formaci??n est??n influyendo en el desarrollo de la actividad profesional que el profesorado desempe??a y analizar si existen diferencias significativas en las respuestas en funci??n de determinadas variables descriptivas (sexo, edad, rama cient??fica, categor??a profesional, etc.). Se encuadra dentro de una investigaci??n m??s amplia, combina el uso de la metodolog??a cuantitativa, a trav??s de un cuestionario in??dito, y la metodolog??a cualitativa, a trav??s de la entrevista biogr??fico-narrativa. Los resultados obtenidos muestran que la formaci??n permanente ejerce mayor influencia en el desarrollo profesional que la formaci??n inicial.