PISA 2009. Zientzietako gaitasuna biharko gizarteari begira. I : Markoa eta itemen analisia

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "PISA 2009. Competencia cient??fica para el mundo del ma??ana. I : Marco y an??lisis de los ??tems"

PISA 2009. Irakurmena. II. Itemen adibideak irakasleek erabiltzeko

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "PISA 2009. Comprensi??n Lectora. II : Ejemplos de ??tems para uso del profesorado"

Problemen ebazpena eta matematikarako eta irakurtzeko konpetentzietako emaitzak ordenagailu bidezko proban. PISA 2012

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Resoluci??n de problemas y resultados en competencia matem??tica y lectora por ordenador. PISA 2012"

Cambios conceptuales en el marco te??rico competencial de PISA : el caso de las matem??ticas

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Las chicas en PISA y el marcado de casillas : un examen de la perspectiva de los estudiantes sobre las pruebas PISA

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Construyendo el Programa para la Evaluaici??n Internacional de Estudiantes de la OCDE (PISA)

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Desde el atractivo poder de los datos de PISA a las desilusiones del benchmaking : ??desaf??o a la evoluci??n de los sistemas educativos?

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Informe PISA en Espa??a : un an??lisis al detalle

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Leyendo los lenguajes de PISA cr??ticamente : un an??lisis a trav??s del inmigrante

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El milagro finland??s de PISA : observaciones hist??ricas y sociol??gicas sobre la ense??anza y la formaci??n del profesorado

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PISA como instrumento pol??tico : la historia detr??s de la creaci??n del programa PISA

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PISA, comparaciones internacionales, paradojas epist??micas

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PISA, n??meros, estandarizaci??n de la conducta y la alquimia de las materias escolares

Se examina la red de pr??cticas que confieren inteligibilidad a la organizaci??n del conocimiento de las materias escolares que hace PISA. El programa PISA es tratado como un acontecimiento hist??rico. Su estudio consiste en hacer visible los principios que ordenan y clasifican los objetos ???vistos??? y que act??an sobre el ???conocimiento pr??ctico??? de las materias escolares. La pol??tica de PISA, a juicio del autor, son los principios que rigen lo que los chicos deber??an conocer, c??mo ese conocimiento se hace posible, y el estudio de la inclusi??n y exclusi??n incorporadas en estas pr??cticas. La primera parte analiza hist??ricamente la transformaci??n de los n??meros en ???hechos???, una presunci??n que posibilita las comparaciones de PISA. En la segunda parte, dirige la atenci??n a los principios de las materias escolares que ordenan y clasifican los hechos??? de las mediciones de PISA.

Pol??tica educativa y contingencia : creencias , estatus y confianza detr??s del milagro finland??s de PISA

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La presencia de PISA en la literatura cient??fica y su tratamiento en la prensa diaria internacional

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