Relaci?? social y cortesia a l'aula

Resumen basado en el de la publicaci??n

La planificaci??n estrat??gica, un indicador sobre el liderazgo pedag??gico

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La reflexi??n metaling????stica y la ense??anza de la gram??tica

Trabajo publicado con el ISSN: 1988-8430. Monogr??fico de la revista 'Tejuelo. Did??ctica de la lengua y la literatura. Educaci??n'

El c??mic como recurso did??ctico en el aula de espa??ol como lengua extranjera

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??Qu?? dicen los profesores universitarios de ciencias sobre el contenido, metodolog??a y evaluaci??n? : an??lisis desde la acci??n educativa

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Una (re)visi??n de la tutor??a universitaria : la percepci??n de estudiantes y tutores de estudios de Grado.

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An??lisis de la competencia pragm??tica en estudiantes ELE : el arte de rechazar una petici??n

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La credibilitat dels sistemes d'avaluaci?? formativa en la formaci?? inicial del professorat d'educaci?? f??sica

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Construcci??n y administraci??n de un instrumento para la evaluaci??n de los afectos hacia las matem??ticas

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Estereotipos y prejuicios sobre la relaci??n entre actividad pl??stica y actividad f??sica

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La pr??ctica de la pedagog??a constructivista en el aula realista : un estudio de caso que explora las actitudes hacia la ciencia de estudiantes de grado

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Competencias necesarias para las competencias b??sicas : lo que el profesorado deber??a saber, saber hacer y saber ser

Se presenta un art??culo que aborda la vieja lucha de creencias entre el aprendizaje de saberes (saberes declarativos, es decir, saberes cuya validez s??lo se comprueba mediante su mera reproducci??n) y el nuevo paradigma competencial en el que lo importante es, adem??s, su aplicaci??n funcional y efectiva en un contexto significativo. Se propone centrar la atenci??n en aspectos m??s cercanos a la acci??n y a las necesidades formativas del profesorado para intentar generar un panorama de seguridad y satisfacci??n en su pr??ctica educativa. Es urgente un desarrollo de las competencias docentes, y la revisi??n de los dise??os instructivos de los modelos presenciales y no presenciales de la formaci??n del profesorado.

Expansi?? i desenvolupament dels serveis d'atenci?? educativa i educaci?? de la primera inf??ncia a la Uni?? Europea des d'una perspectiva comparada

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El profesorado universitario como docente : hacia una identidad profesional que integre docencia e investigaci??n

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La formaci??n inicial del profesorado de Secundaria : primera investigaci??n en el desarrollo del pr??cticum de la Universidad de Zaragoza

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado desde distintas miradas: inclusi??n, g??nero y evaluaci??n".