??Qu?? dicen los profesores universitarios de ciencias sobre el contenido, metodolog??a y evaluaci??n? : an??lisis desde la acci??n educativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se explora la opini??n del profesorado universitario de ciencias sobre el contenido, la metodolog??a y la evaluaci??n. Para ello se aplic?? un cuestionario tipo Likert a 13 docentes universitario, el an??lisis de los datos se realiz?? desde una perspectiva descriptiva e interpretativa. Luego, se realiz?? un estudio de caso acerca de las creencias identificadas y c??mo est??s se relacionaban con la acci??n educativa, estos datos fueron obtenidos a trav??s de la observaci??n no participante de 2 lecciones de clase y posteriormente, sometidos a un an??lisis del contenido. Los principales resultados, revelan que la acci??n educativa est?? orientada a ense??ar el saber acad??mico propio de la disciplina. Estos antecedentes preliminares, demuestran la existencia de creencias sobre contenido, metodolog??a y evaluaci??n desde perspectivas tradicionales.