BLENDED-LEARNING e ingenier??a: nivel de uso, rendimiento acad??mico y valoraci??n de los alumnos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Impacto de un Plan de Acci??n Tutorial universitario : resultados acad??micos, implicaci??n y satisfacci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Motivaci??n en estudiantes de ingenier??a : un caso de estudio con teor??as e instrumentos para su medida y desarrollo

Resumen basado en el de la publicaci??n

Compromiso estudiantil y desempe??o acad??mico en el contexto universitario colombiano

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aprender dentro y fuera de los centros de Secundaria

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

M??s all?? de las aulas : aprender en una sociedad cambiante

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

Indagar en compa????a

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

M??ltiples alfabetismos en la sociedad contempor??nea

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

Lo que nos muestran los j??venes

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

Una oportunidad para los que no cumplen las expectativas

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

Investigar para mejorar la pr??ctica docente

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

La visi??n de los docentes sobre el aprendizaje de los j??venes

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

La necesidad de otra Educaci??n Secundaria

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

An??lisis de la tasa de ??xito en la asignatura de Contabilidad de Costes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estrategias para fomentar el ??xito escolar en el alumnado adulto (II)

Se presenta un proyecto para fomentar el ??xito escolar en el alumnado adulto y evitar el fracaso, que suele ser tan habitual en este tipo de ense??anzas. Pese a la complejidad de sus causas, tanto ex??genas como end??genas, en esta experiencia se plantean variadas y numerosas propuestas, algunas de ellas novedosas, desarrolladas durante el segundo curso del proyecto. Se forman siete comisiones en las que participan 29 profesores y profesoras, cada una con sus l??neas de trabajo y objetivos espec??ficos.