Investigar para mejorar la pr??ctica docente
| Data(s) |
29/05/2015
29/05/2015
2015
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| Resumo |
Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria Resumen tomado de la publicaci??n Este art??culo est?? relacionado con el proyecto. ???Vivir y aprender con nuevos alfabetismos dentro y fuera de la escuela secundaria: aportaciones para reducir el abandono, la exclusi??n y la desafecci??n escolar de los j??venes??? (MINECO. EDU2011-24122) El art??culo del monogr??fico que habla sobre la experiencia de investigaci??n llevada a cabo por cinco institutos de Barcelona en colaboraci??n con la Universidad, se centra en aspecto de la experiencia como enriquecimiento y formaci??n para los profesores que la han puesto en marcha. Aprender cuando se ense??a es clave para construir una relaci??n pedag??gica con sentido. Cuando el profesorado abandona su posici??n de observador externo y se implica, genera mayor compresi??n sobre los fen??menos a los que se acerca y mejora su trabajo docente. Constata que para los alumnos es importante sentirse autores de su aprendizaje y que investigar en un grupo les permite saberse parte de un proyecto que les involucra. |
| Identificador |
p. 77 0210-0630 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagog??a. Barcelona, 2015, n. 453, febrero ; p. 74-77 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formaci??n de profesores #investigaci??n #relaci??n profesor-alumno |
| Tipo |
Art??culo de revista |
