BLENDED-LEARNING e ingenier??a: nivel de uso, rendimiento acad??mico y valoraci??n de los alumnos
| Data(s) |
29/12/2014
29/12/2014
2014
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Los cambios que est?? experimentando la universidad, as?? como las caracter??sticas de las ense??anzas t??cnicas, en cuanto a alta tasa de abandono y el bajo rendimiento acad??mico, hacen que se tengan que buscar soluciones para dar respuesta a estos retos. En este art??culo se presenta el empleo de la plataforma educativa WebCT en la asignatura Materiales de Construcci??n-I, en la titulaci??n de Ingenier??a de Edificaci??n de la Universidad de Sevilla. Se pretende analizar cu??l es el nivel de uso, el rendimiento acad??mico y la valoraci??n que los estudiantes hacen de su uso. |
| Identificador |
p. 142-148 1138-9737 http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/12221/12566 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Teor??a de la educaci??n : educaci??n y cultura en la sociedad de la informaci??n. Salamanca, 2014, v. 15, n. 3, p. 120-148 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #tecnolog??a de la informaci??n #ingenier??a #valoraci??n #estudios universitarios #control del rendimiento |
| Tipo |
Art??culo de revista |
