Un escenario de aprendizaje compartido : los seminarios de formaci??n de la Zona de Inspecci??n 723 durante el curso escolar 2009-2010

Se expone una experiencia de aprendizaje compartido desarrollada con m??s de trescientos docentes de doce centros de educaci??n infantil y primaria de la Zona de Inspecci??n 723 de la isla de Tenerife, durante el curso 2009-2010. Se organiz?? en torno a seminarios de trabajo en los que se trato de facilitar una reflexi??n de todo el profesorado sobre el nuevo curr??culo de la Ley Org??nica, de 3 de mayo, de Educaci??n. Supuso un intento abierto de acercarse a un posible modelo organizativo b??sico del centro educativo que, a trav??s del trabajo en equipo, favoreciera el dise??o y desarrollo de un Proyecto Educativo ajustado a las caracter??sticas de su entorno social y cultural, y que adem??s clarificara el procedimiento de adquisici??n de las competencias b??sicas por el alumnado, integrando la corresponsabilidad de las familias en todo el proceso de aprendizaje.

Segundo Informe de la Evaluaci??n PISA 2003. Resultados en Euskadi : Proyecto para la Evaluaci??n Internacional de los Estudiantes de 15 a??os en Matem??ticas, Lectura, Ciencias y Resoluci??n de problemas

Existe una versi??n en euskera, con el t??tulo "PISA 2003 Ebaluazioaren Bigarren Txostena. Euskadiko emaitzak : Matematikari, Irakurketari, Zientziei eta Problemen Ebazpenari dagokien 15 urteko Ikasleen Nazioarteko Ebaluaziorako Proiektua"

??Por qu?? los estudiantes participan poco en la gesti??n de la universidad? : la opini??n del profesorado

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple".

The Julian C. Stanley Study of Exceptional Talent : una aproximaci??n personalizada para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes con altas capacidades

Resumen basado en el de la publicaci??n

Actitudes de los estudiantes del Grado de Magisterio y del M??ster de Educaci??n Especial hacia la inclusi??n educativa

Monogr??fico con el t??tulo: "Formaci??n del profesorado en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior"

Inteligencia emocional y personalidad en las diferentes ??reas de conocimiento de los estudiantes universitarios

Monogr??fico con el t??tulo: "Formaci??n del profesorado en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior"

La coeducaci??n en los recreos : propuesta de intervenci??n did??ctica en Educaci??n F??sica atendiendo a las relaciones de g??nero entre los estudiantes, mediante el uso del material autoconstruido

Analizar el comportamiento del alumnado de Educaci??n Primaria de un colegio durante los periodos de recreo escolar y contrastar si el g??nero es una variable diferencial en cuanto a sus relaciones interpersonales cuando se les involucra en el uso de materiales autoconstruidos y estudiar las percepciones de los estudiantes de Educaci??n Primaria en cuanto a sus propias relaciones de g??nero cuando disponen libremente y no disponen del material autoconstruido durante los periodos de recreo son los objetivos de esta investigaci??n. Estructurada en tres partes: a) revisi??n te??rica del objeto de estudio, la coeducaci??n en el centro escolar y, m??s concretamente, durante los recreos: b) observaci??n durante los recreos de las relaciones que se producen entre los estudiantes, atendiendo especialmente a las relaciones con el otro g??nero, con o sin material autoconstruido; y c) desarrollo y aplicaci??n de una Unidad did??ctica durante las clases de Educaci??n F??sica y estudio de c??mo afecta ??sta en las relaciones de g??nero en las diferentes agrupaciones propuestas cuando se usa el material autoconstruido. Del an??lisis de los datos obtenidos, mediante la observaci??n directa no participante y de los cuestionarios pretest y postest, se concluye que el uso del material autoconstruido promueve que el reparto de la zona de juegos sea m??s equitativo por parte de ambos sexos. Igualmente limita las exclusiones y conflictos que se producen en los diferentes juegos o deportes convencionales en relaci??n al g??nero, favoreciendo la coeducaci??n, concretamente, en los periodos de recreo escolar. Finalmente, se propone un ejemplo de intervenci??n con materiales autoconstruidos en la clase de Educaci??n F??sica encaminada a favorecer la coeducaci??n. Para ello, se elabor?? una serie de sesiones con diferentes actividades encaminadas a favorecer la igualdad entre chicos y chicas. Se comprob?? que en la clase de Educaci??n F??sica, los juegos cooperativos unidos al material autoconstruido provocan una serie de actitudes positivas en las interacciones entre los estudiantes, promoviendo entre ellos, al igual que en los recreos, un uso m??s igualitario del espacio, la reducci??n de los conflictos y un aumento de las relaciones entre g??nero que repercute directamente en la cantidad y calidad de Educaci??n F??sica que realizan las chicas. Por ello, se concluye que el material no convencional desde el punto de vista actitudinal, puede favorecer la coeducaci??n, mejorar las interacciones interpersonales, la comunicaci??n, el trabajo en grupo y propiciar el disfrute y la diversi??n de todos los estudiantes.

Determinantes del rendimiento acad??mico en los estudiantes de grado : un estudio en Administraci??n y Direcci??n de Empresas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Rendimiento de los estudiantes de primer curso de universidad en las tareas orales en la simulaci??n de un examen de acceso a la Universidad

Resumen basado en el de la publicaci??n

La visi??n del profesorado em??rito sobre los estudiantes : aprendiendo de los mayores

Resumen basado en el de la publicaci??n

Competencias del buen docente universitario : opini??n de los estudiantes

Resumen basado en el de la publicaci??n

??Se sienten integrados los estudiantes con discapacidad en su centro educativo? : an??lisis en funci??n del tipo de discapacidad y etapa formativa

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Docencia en la universidad : valoraciones de los estudiantes de la Universidad de Sevilla

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Orientaci??n a los estudiantes con discapacidad en la universidad espa??ola

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las chicas en PISA y el marcado de casillas : un examen de la perspectiva de los estudiantes sobre las pruebas PISA

Resumen basado en el de la publicaci??n