??Se sienten integrados los estudiantes con discapacidad en su centro educativo? : an??lisis en funci??n del tipo de discapacidad y etapa formativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "Nuevas formas, nuevos actores y nuevas din??micas de la privatizaci??n en educaci??n???

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

Las actitudes hacia los estudiantes con discapacidad pueden suponer barreras m??s limitantes para su integraci??n social que los derivados de su propia discapacidad, por lo que, conocer como se sienten es una de las formas m??s directas para detectar posibles prejuicios hacia ellos e intervenir con programas hacia el cambio de esas actitudes. El objetivo del estudio consiste en examinar si los alumnos con discapacidad perciben del profesorado, de sus compa??eros y de su centro educativo en general, actitudes integradoras hacia ellos. Esto se analiz?? en funci??n del tipo de discapacidad y de la etapa formativa. Participaron sesenta alumnos con discapacidad de la universidad y de cuatro centros de secundaria. Se dise???? un cuestionario ad hoc al cual contestaron de forma voluntaria y an??nima. Los resultados de los an??lisis multivariados indicaron que los estudiantes no se sienten plenamente integrados, observ??ndose diferencias seg??n su etapa formativa y tipo de discapacidad. Esto sugiere que todav??a existen importantes obst??culos para conseguir la total integraci??n de los estudiantes con discapacidad.