El cociente intelectual y el g??nero como factores mediadores en el trastorno por d??ficit de atenci??n con hiperactividad y las dificultades de aprendizaje

Resumen tomado de la publicaci??n

El entorno familiar y su influencia en el rendimiento acad??mico de los alumnos con dificultades de aprendizaje : revisi??n de estudios emp??ricos

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Incidencia del aprendizaje grupal en los procesos de adquisici??n de informaci??n

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Efecto del nivel de consciencia de la presencia del est??mulo sobre el aprendizaje de expectativa

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Niveles del aprendizaje organizacional

En la propuesta de modelo de aprendizaje organizacional (AO), la segunda variable se denomina niveles del aprendizaje organizacional ; los niveles de aprendizaje que contemplamos para nuestra investigación son: individual, de equipo, organizacional e interorganizacional.

Condiciones para el aprendizaje organizacional

En la propuesta de modelo de aprendizaje organizacional (AO), la cuarta variable se denomina condiciones para el aprendizaje organizacional, la cual se sustenta en que a partir de las operaciones internas o de los grupos de investigación y desarrollo se logran algunas de las condiciones para impulsar el aprendizaje organizacional, en esta variable se desarrollan las siguientes competencias: comunidades de aprendizaje; comunidades de compromiso; comunidades de práctica y memoria organizacional. Estas permiten lograr el acceso a fuentes de información tanto internas como externas, transferir conocimiento antes de que sea usado formalmente, a través de la capacitación o informalmente en los procesos de socialización del trabajo y representar el conocimiento a través de reportes, gráficas y presentaciones.

El aprendizaje organizacional por medio del control de gestión

El documento recoge una breve descripción de la metodología y herramientas que permiten el aprendizaje organizacional a través del control de gestión. El autor pretende establecer un modelo para que una organización pueda identificar y gestionar los factores críticos que condicionan una adecuada integración de la gestión del conocimiento y el control de gestión, a través de un cuadro de mando integral.

El aprendizaje simb??lico del cuerpo

Resumen del autor. Res??menes en castellano e ingles

??Es posible mejorar la composici??n en alumnos con dificultades de aprendizaje y-o bajo rendimiento sin que cambie la reflexividad hacia la escritura?

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Evaluaci??n del aprendizaje autorregulado en estudiantes de Bachillerato mexicanos

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Contingencias de aprendizaje sin refuerzo expl??cito

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Velocidad de nombrar y conciencia fonol??gica en el aprendizaje inicial de la lectura

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Perfiles psico-sociales de los personajes de los dibujos animados y su repercusión en el aprendizaje infantil.

Resumen del autor. Resúmenes en castellano e ingles

Tipos de categor??a sem??ntica y modalidad de los est??mulos en el aprendizaje procedimental : implicaciones sobre los modelos de memoria sem??ntica

Resumen tomado de la publicaci??n

Percepci??n del proceso de ense??anza-aprendizaje y rendimiento acad??mico en diferentes contextos instruccionales de la Educaci??n Superior

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