El entorno familiar y su influencia en el rendimiento acad??mico de los alumnos con dificultades de aprendizaje : revisi??n de estudios emp??ricos

Resumen tomado de la publicaci??n

Se presenta una revisi??n de estudios nacionales e internacionales centrados en conocer la influencia que ejercen las variables familiares denominadas estructurales y din??micas sobre el progreso y adaptaci??n acad??mica de los alumnos con dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento. Los datos obtenidos corroboran la incidencia en el desarrollo escolar de los alumnos de aspectos tales como las caracter??sticas socioecon??micas y cultural-educativas de las familias, el clima y funcionamiento del hogar, las percepciones y conductas paternas hacia el ni??o o la implicaci??n de los padres en la educaci??n y su satisfacci??n con los profesionales educativos. Estos resultados justifican el inter??s cient??fico de este foco y permiten abrir nuevas v??as de intervenci??n familiar a trav??s de las cuales ayudar a los alumnos con problemas de aprendizaje, contribuyendo en la mejora de sus resultados acad??micos.