Soportes de comunicaci??n : el sms en las clases de lengua

Resumen basado en el de la publicaci??n

La valoraci??n del proceso de ense??anza-aprendizaje en los grados de econom??a y administraci??n de empresas

Resumen basado en el de la publicaci??n

La ense??anza del espa??ol coloquial conversacional a trav??s del cine en el aula de ELE intermedio

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s

Sof??stica y filiosof??a : dos perspectivas sobre ense??ar a aprender

Resumen basado en el de la publicaci??n

Del dise??o instruccional al dise??o de aprendizaje con aplicaci??n de las tecnolog??as

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aprendizaje estrat??gico y tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n : una revisi??n cr??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Marco de referencia para dise??ar cursos en administraci??n : el caso de cultura organizacional

Resumen basado en el de la publicaci??n

El uso de Twitter como herramienta para la ense??anza universitaria en el ??mbito de las ciencias sociales : un estudio de caso desde la Historia Econ??mica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ense??ar a escribir textos cient??fico-acad??micos mediante la revisi??n colaborativa : el trabajo final de grado en psicolog??a

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La reflexi??n metaling????stica y la ense??anza de la gram??tica

Trabajo publicado con el ISSN: 1988-8430. Monogr??fico de la revista 'Tejuelo. Did??ctica de la lengua y la literatura. Educaci??n'

Creencias sobre la ense??anza de la composici??n escrita y de la gram??tica de estudiantes de Grado de Educaci??n Primaria y de Educaci??n Infantil

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: 'La reflexi??n metaling????stica y la ense??anza de la gram??tica'.

La ense??anza de competencias para resolver situaciones conflictivas con pacientes agresivos en enfermer??a mediante el M??todo del Caso (MdC)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Understanding mobile learning : devices, pedagogical implications and research lines

Resumen basado en el de la publicaci??n

Orientaciones para la ense??anza y aprendizaje del ingl??s en el segundo ciclo de Educaci??n Infantil

Se presenta un material que incluye, en primer lugar, los objetivos generales que han de alcanzarse al finalizar el segundo ciclo de la Educaci??n Infantil, que pretenden desarrollar capacidades relacionadas con la iniciaci??n de los ni??os y ni??as en una lengua extranjera. A continuaci??n, se propone una posible organizaci??n de los contenidos que consta de dos apartados: de un lado, los que parten desde distintas ??reas del curr??culo que pueden abordarse a trav??s de la ense??anza de una lengua extranjera. De otro lado, los contenidos espec??ficos del ingl??s en Educaci??n Infantil. En el apartado de las orientaciones metodol??gicas, se ha considerado conveniente incluir el papel del especialista y del tutor o tutora, as?? como otros aspectos que se vinculan con la din??mica de la clase tales como organizaci??n del aula, distribuci??n del tiempo y del espacio, secuencias did??cticas, y materiales y recursos. Igualmente, y dada la importancia de las actividades en el desarrollo de las sesiones, se relaciona una propuesta de actividades variadas teniendo en cuenta las caracter??sticas del alumnado de estas edades.

Internal structure and standardized scores of the Spanish adaptation of the EGRA (Early Grade Reading Assessment) for early reading assessment

Resumen tomado de la publicaci??n