La formaci??n inicial del profesorado y la educaci??n para la ciudadan??a : representaciones sociales, dise??o de clases y pr??cticas de ense??anza

Resumen basado en el de la publicaci??n

S?? a integrar el ordenador en lengua inglesa, pero...??c??mo?

Se pone en com??n un experiencia pedag??gica que se lleva a cabo con alumnado de segundo ciclo de la ESO, durante dos horas a la semana, con la finalidad de hacer los contenidos del ??rea m??s atractivos. Se trata de trabajar el programa de presentaciones Microsoft Power Point, despertando el inter??s del alumnado, que tiene a su disposici??n dos gu??as de uso, elaboradas por el profesorado. Se propone como trabajo final, una vez recogidas las inquietudes de los alumnos y alumnas, la realizaci??n de un comic en el que se utilizan tambi??n otras herramientas de dibujo aprendidas anteriormente.

La dicotom??a cualitativo-cuantitativo : posibilidades de integraci??n y dise??os mixtos

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Los procesos matem??ticos en las pr??cticas docentes : dise??o, construcci??n y validaci??n de un instrumento de evaluaci??n

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We are European Citizens : jugar para aprender a ser europeos

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Dise??o de un plan de acci??n tutorial universitaria para estudiantes de t??tulos a extinguir : el caso de Psicopedagog??a

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Repercusi??n de la metodolog??a did??ctica con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje en el rendimiento de los estudiantes

Resumen tomado de la publicaci??n

La regulaci??n compartida en entornos de aprendizaje colaborativo : una revisi??n del estado de la investigaci??n emp??rica

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Tecnolog??as educativas accesibles : gu??a de recursos

Se recogen las iniciativas tecnol??gicas (impulsadas por el Ministerio de Educaci??n, Cultura y Deporte, los gobiernos auton??micos, entidades asociativas y la comunidad educativa en general) dirigidas al alumnado con discapacidad. Se busca que la comunidad educativa tome conciencia de las mismas y se extienda su uso progresivo, mejorando la calidad de la ense??anza y la atenci??n a la diversidad. Se establecen tres apartados principales. Primero, se hace una breve reflexi??n sobre los conceptos de Educaci??n Inclusiva, Dise??o Universal de Aprendizaje y Accesibilidad TIC. Segundo, se recopilan recursos tecnol??gicos para el aprendizaje centrados en la accesibilidad. Se recogen las pautas para la creaci??n de los recursos educativos y las herramientas necesarias para su creaci??n. Finalmente, se hace una selecci??n recursos de apoyo espec??ficos para las personas con discapacidad basados en las TIC para el entorno educativo, clasificados por perfil.

Dise??o, aplicaci??n y evaluaci??n de un programa de desarrollo de competencias en gesti??n de equipos en e-learning

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Reutilizaci??n de datos abiertos en el aprendizaje de dise??o de bases de datos a trav??s de proyectos

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Uso de Github en el dise??o de e-actividades para la refactorizaci??n del software

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Un modelo para dise??ar aprendizajes mediante proyectos multidisciplinares

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Dise??o e implementaci??n de una situaci??n de incertidumbre en una clase de educaci??n infantil

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Dise??o y evaluaci??n de VISP, una aplicaci??n m??vil para la pr??ctica de la competencia oral

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