Conocer para querer : la convivencia intercultural

Experiencia llevada a cabo con alumnos de Educación Infantil con el objetivo de abordar la educación intercultural tomando como hilo conductor la cultura china. La propuesta diseñada como una unidad didáctica se puede aplicar a otras culturas y a otros niveles educativos. La metodología se basa en el desarrollo de las inteligencias múltiples. Se describen las actividades realizadas en asamblea.

Improvisación musical y educación intercultural

Resumen en inglés

Estudio documental del constructo sensibilidad intercultural en las políticas y prácticas socio-comunitarias

Resumen tomado de la publicación

Aplicaci??n del modelo CIPP en el estudio de los factores que favorecen la sensibilidad intercultural

Resumen basado en el de la publicaci??n

La pedagog??a de la alteridad como paradigma de la educaci??n intercultural

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La aportaci??n del concepto de "persona" a la educaci??n intercultural

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La educaci??n intercultural o aprendiendo a convivir en la diversidad cultural : una reflexi??n pedag??gica inclusiva

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Narrativas digitales : gu??as para la alfabetizaci??n en los nuevos medios y la apertura intercultural

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Formaci??n permanente del profesorado y pr??ctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial

Resumen tomado de la publicaci??n.

La perspectiva del profesorado de educaci??n infantil y primaria acerca de la educaci??n intercultural

Resumen tomado de la publicaci??n

Innovaci??n curricular en los grados de maestro en la facultad HUHEZI (Mondragon Unibertsitatea) : la materia Educaci??n intercultural y educaci??n en valores

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Mitjans de comunicaci?? i educaci?? intercultural en contextos pluriling??es : aproposit de Mali

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Les informacions d'integraci?? a les televisions : una eina pedag??gica per a l'educaci?? intercultural

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Quan l'actualitat medi??tica entra a l'aula : la "mediaquest" com a eina per promoure la cr??tica intercultural

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Hacia una educaci??n f??sica intercultural

Se comparte un proyecto del ??rea de educaci??n f??sica que parte de la idea de entender la escuela como un espacio intercultural y desde una perspectiva m??s global. Se basa en el Dec??logo de la Educaci??n Intercultural, que reconoce y potencia la diferencia ante lo homog??neo. Se ofrecen al alumnado medios para poder participar en condiciones de igualdad, donde se entrecruzan diversos modelos culturales sin renunciar a su propia cultura f??sica. Se utiliza el juego como recurso fundamental en las tareas propuestas, convirti??ndolo en un lenguaje que se desarrolla en un plano de igualdad, tolerancia y respeto