La perspectiva del profesorado de educaci??n infantil y primaria acerca de la educaci??n intercultural

Resumen tomado de la publicaci??n

Las instituciones de formaci??n docente no son inmunes a la globalizaci??n ni dejan de verse afectadas por el auge de la inmigraci??n en las escuelas, en tanto la pluralidad que supone su presencia en las aulas reclama una respuesta apropiada por parte del sistema educativo. En ese marco, tiene sentido preguntarse por el grado de penetraci??n de una perspectiva intercultural entre los profesores. Lo que aqu?? se examina son las percepciones de los docentes de educaci??n infantil y primaria sobre la educaci??n intercultural, analizando la influencia que tienen la experiencia docente en general, la experiencia educativa con alumnado procedente de la inmigraci??n y la participaci??n en actividades formativas sobre educaci??n intercultural. Se trata de un estudio descriptivo de encuesta con una muestra de 368 maestros de Galicia. Los resultados muestran, en general, que estos profesionales apuestan por la educaci??n intercultural, aunque concluimos apuntando c??mo la experiencia profesional y la participaci??n en actividades formativas son variables que determinan, de forma significativa, la opini??n del colectivo docente