El aprendizaje y Servicio en la formaci??n inicial del profesorado : de las pr??cticas educativas cr??ticas a la institucionalizaci??n curricular

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Desarrollo de competencias en el Pr??cticum de maestros : ABP y Coaching multidimensional

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La participaci?? de la inf??ncia en la seva pr??pia educaci??

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Estudio sobre las actividades llevadas a cabo en la pr??ctica docente universitaria para la formaci??n inicial del profesorado de Primaria y Secundaria

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La formaci??n de Educadores Sociales a trav??s de la pr??ctica reflexiva : aprendizaje para en el cambio social como estrategia para contribuir a la responsabilidad social universitaria

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Comunitats de pr??ctica o l'aprenentatge compartit

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Retos y complejidades de las pr??cticas art??sticas colaborativas y las pedagog??as colectivas

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Una ecolog??a organizacional para dirigir un agrupamiento escolar en Lisboa (Portugal) : aprendizajes y pr??cticas situacionalmente construidas

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Cambios educativos asociados a las pr??cticas de ense??anza del docente

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Pr??cticas docentes para una nueva realidad

El 90% de los profesores del CEIP Gonzalo Encabo (Talayuela, C??ceres) han participado en el Plan de Formaci??n de Competencias Clave y su desarrollo. Se analizan las consecuencias que tuvo esta formaci??n. Tambi??n se describen otros proyectos en los que ha participado el centro en los ??ltimos cursos escolares: el Programa Junior Emprende, el Plan de Compensaci??n Educativa, el Programa Mus-e, Programa de Habilidades Sociales, la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura, etc.

Pr??ctica docente del profesor universitario : su contexto de aprendizaje

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El papel de la inspecci??n en la identificaci??n y divulgaci??n de buenas pr??cticas docentes. Impulso de redes educativas como instrumento de colaboraci??n intercentros. La experiencia de la zona de Cabo de Gata (Almer??a)

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La beca 6000 en Andaluc??a : pol??tica, discurso y pr??cticas

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Enfoques, perspectivas y pr??cticas en la ense??anza de la lectoescritura en Asturias

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La pr??ctica como la teor??a del cambio : investigaci??n sobre profesores y su formaci??n

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