Desarrollo de competencias en el Pr??cticum de maestros : ABP y Coaching multidimensional

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formaci??n del profesorado : haciendo efectiva la responsabilidad social y el compromiso ??tico???

Se estudia la influencia del Practicum en el desarrollo de competencias en la formaci??n inicial de maestros. Se revisan estudios y la evoluci??n de la metodolog??a en la Facultad de Ciencias de la Educaci??n de la Universidad de C??rdoba. Se presentan el modelo de Practicum focalizado en el Aprendizaje Basado en Problemas mediante Coaching Multidimensional (modelo ABP-CM) especialmente dise??ado para potenciar el desarrollo de competencias. Se realiza un estudio pretest/postest para analizar el impacto del Practicum mediante un cuestionario auto-informe a estudiantes del grado de Educaci??n Primaria. El cuestionario mide el grado auto-percibido de desarrollo de competencias transversales, espec??ficas y pr??cticas. Se observan mejoras en: un tercio de las competencias transversales, m??s de la mitad de las espec??ficas y tres cuartas partes de las competencias de Practicum. Se concluye que el modelo ABP-CM es un buen catalizador para el desarrollo y cristalizaci??n de competencias.