El microrrelato en la ense??anza de ELE : presencia actual y propuesta did??ctica para niveles iniciales (A2-B1)

Trabajo fin de m??ster (CIESE Comillas-Universidad de Cantabria, 2012)

Observar la propia actuaci??n docente : las grabaciones de clase como instrumento para facilitar la reflexi??n y la autonom??a docente

Memoria de m??ster (Universidad Francisco de Nebrija, 2012)

El desarrollo de profesionales reflexivos : una experiencia en la formaci??n inicial de m??dicos a trav??s de simulaci??n cl??nica

Resumen basado en el de la publicaci??n

La ense??anza de la iron??a desde una perspectiva pragm??tica a partir de textos literarios y columnas personales en el aula de ELE

Resumen basado en el de la publicaci??n

De la comunicaci??n oral dirigida a la autonom??a comunicativa : la ense??anza de E/LE a trav??s de corpus discursivos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Literatura infantil y biling????smo en Cantabria : lecturas y bibliotecas

Resumen en ingl??s

El cortometraje como veh??culo del componente cultural en la clase de ELE

Memoria de m??ster (Universidad de Cantabria, 2013)

Microrrevoluci??n en la clase de ELE : la destreza comunicativa escrita digital a partir de tres cuentas tur??sticas oficiales en Twitter

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Espa??ol con Fines Acad??micos : gu??a de Revisi??n 2.0 para la escritura acad??mica

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Cultura y competencia sociocultural en la clase de ELE : una propuesta a trav??s de la poes??a del siglo XX : Salinas, Gil de Biedma y Garc??a Montero

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Desarrollo de nuevas tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n (TIC) para la docencia pr??ctica en el ??rea de Conocimiento de Fisiolog??a Vegetal

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Mejora del espacio exterior escolar desde la participaci??n comunitaria

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La participaci??n del alumnado en los procesos de formaci??n y mejora docente : una mirada a trav??s de los discursos de orientadores y asesores de formaci??n

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La comunicaci??n no verbal en la Pen??nsula Ib??rica : an??lisis contrastivo entre Espa??a y Portugal

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Los smarthphones en educaci??n superior. Dise??o y validaci??n de dos instrumentos de recogida de informaci??n sobre la visi??n del alumnado

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