Observar la propia actuaci??n docente : las grabaciones de clase como instrumento para facilitar la reflexi??n y la autonom??a docente

Memoria de m??ster (Universidad Francisco de Nebrija, 2012)

Anexos: p. 98-108

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se plantea una investigaci??n cuyo ??mbito de aplicaci??n es la formaci??n de profesores de espa??ol como lengua extranjera. El objetivo del estudio ha consistido en analizar las aportaciones de la auto-observaci??n como herramienta para la formaci??n del profesorado de ELE, de cara a promover la pr??ctica reflexiva y la autonom??a de los futuros docentes. Para ello se ha llevado a cabo una investigaci??n-acci??n con datos obtenidos durante un curso de formaci??n inicial docente de 110 horas de duraci??n, ente los meses de septiembre de 2011 y marzo de 2012 en el Instituto Cervantes de Hamburgo. Este proceso formativo ha incorporado el visionado de grabaciones de v??deo de las propias pr??cticas docentes. La investigaci??n ha permitido comprobar que la auto-observaci??n de sesiones grabadas de clase es una herramienta que puede contribuir a mejorar el proceso de formaci??n de los profesores noveles.