Variables familiares que dificultan el acogimiento preadoptivo : seguimiento y orientaci??n familiar

Resumen tomado de la revista

La integraci??n grupal centrada en la tarea

Resumen del autor

La atenci??n a la diversidad desde la programaci??n de aula

Resumen basado en el que aporta la revista.

Meriendas pedag??gicas

Propuesta que forma parte de un conjunto de 5 experiencias que se engloban bajo el t??tulo La vida cotidiana en las aulas y los centros

Un observatorio abierto a la participaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Espacios de participaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Propuesta de un modelo de diagn??stico en educaci??n

La nueva realidad educativa recomienda considerar un modelo de diagn??stico de forma contextualizada, multidimensional y din??mica, que exija soluciones. Las propuestas cient??ficas que se presentan se encaminan hacia la aportaci??n de soluciones a los problemas de la pr??ctica y la pol??tica educativa. Por eso la actividad diagn??stica deber??a centrarse en el desarrollo personal y en las competencias como estructuras din??micas que permitan el cambio y la mejora. El prop??sito es presentar un nuevo enfoque que se pueda aplicar a la investigaci??n diagn??stica en educaci??n para conseguir un fundamento cient??fico de la misma. El proceso diagn??stico que se muestra revisa las bases te??ricas y metodol??gicas, y desde una perspectiva multinivel, asume una posici??n integradora.

??C??mo podemos aprender a mejorar nuestras pr??cticas docentes? Los diarios del alumnado universitario : herramienta de formaci??n permanente del profesorado

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La organizaci??n de la ense??anza de los ni??os anormales en los inicios de la educaci??n especial espa??ola (1900-1936)

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Dimensiones para el an??lisis de las innovaciones en la universidad. Propuesta de un modelo

Resumen tomado de la publicaci??n

Influencia emocional del profesorado en la construcci??n de la identidad personal del alumnado

Resumen tomado de la publicaci??n

La evaluaci??n de programas interculturales con familias inmigrantes : el eje de la participaci??n

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La universidad : comunidad de mercado o posmoderna

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Redes sociales universitarias : el caso de la Red Dipro 2.0

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Aprendizaje a trav??s del juego : rincones y talleres

El proyecto, dirigido al alumnado de Educaci??n Infantil, introduce los rincones y talleres en el aula como opci??n a la din??mica tradicional. Con ello quieren desarrollar el aprendizaje significativo mediante actividades l??dicas; fomentar la autonom??a del ni??o; crear actitudes de compa??erismo y orden con lo establecido; ayudarles a conocer su cuerpo, con sus posibilidades y limitaciones, y estimular la expresi??n y comunicaci??n a trav??s del juego. Los talleres (costura, pl??stica, dramatizaci??n) y los rincones (psicomotricidad, lectoescritura, l??gico-matem??tico) se realizan en el aula como parte de la tarea diaria..