La evaluaci??n de programas interculturales con familias inmigrantes : el eje de la participaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

La escuela es testigo directo de las necesidades que han ido surgiendo en los ??ltimos a??os y debe hacer frente a nuevos desaf??os, como es el caso de los que tienen que ver con la integraci??n del alumnado inmigrante y sus familias. El presente art??culo se centra en la evaluaci??n de uno de los m??dulos de un Programa socioeducativo para familias inmigrantes, desarrollado en distintos centros educativos de la Comunidad Aut??noma de Galicia. A trav??s de este Programa se pretend??a, de forma general, mejorar los niveles de participaci??n de las familias inmigrantes en las escuelas a las que asisten sus hijos e hijas, proporcion??ndoles un mayor conocimiento de la cultura y la sociedad del pa??s de acogida, as?? como de su sistema educativo. Concretamente a trav??s de la investigaci??n realizada pretendemos estudiar en qu?? medida el origen ??tnico-cultural de las familias inmigrantes constituye una variable a tener en cuenta en el dise??o e implementaci??n de estrategias y din??micas orientadas a favorecer la integraci??n en las escuelas de sus hijos e hijas. Creemos, en definitiva, que los resultados del estudio muestran las posibilidades derivables de una adecuada intervenci??n pedag??gica con las familias inmigrantes en el espacio escolar.