An??lisis de los datos de las universidades espa??olas en los rankings internacionales

Se analiza la informaci??n con la que los rankings globales ( Arwu, THE y QS, SCIMAGO; CWTS, HEEACT y CHE; U-Multirank y U-Ranking.) elaboran sus indicadores as?? como las puntuaciones y posiciones resultantes obtenidas por las universidades espa??olas. A partir de una solicitud de participaci??n canalizada desde el Ministerio de Educaci??n, Cultura y Deporte a las 72 universidades espa??olas, p??blicas y privadas que presentan datos de investigaci??n en el Observatorio IUNE, se obtienen y analizan los cuestionarios e informes de datos para la participaci??n en los rankings de 2013 de 19 universidades. A continuaci??n, se describen los datos solicitados a las universidades por los tres rankings, que est??n referidos a profesorado, estudiantes, t??tulos y datos econ??micos. Por ??ltimo, se detallan los datos que cada universidad participante en el estudio aporta a los rankings y con los que ??stos obtienen sus indicadores, mostr??ndose los perfiles de cada una de ellas. Tambi??n se muestra el nivel de concordancia entre los datos solicitados y los aportados.

Estrategias para el desarrollo de la comprensi??n lectora. Marco de las evaluaciones PIRLS y PISA

Tras analizar las estrategias que los docentes utilizan para la ense??anza de la lectura, definir los perfiles de los alumnos, hacer un examen del marco normativo y curricular y una aproximaci??n conceptual al marco te??rico de la lectura se presenta una propuesta metodol??gica para abordar la incorporaci??n de un tiempo diario de lectura a lo largo de todos los curso de educaci??n primaria

??tica a trav??s de la literatura : la reflexi?? moral a trav??s del text literari

Resumen basado en el de la publicaci??n

Programas de orientaci??n y empleo con apoyo de personas con discapacidad intelectual : modelos y estrategias de intervenci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

El uso y consumo de TIC en el alumnado aut??ctono y extranjero de Educaci??n Secundaria Obligatoria de la regi??n de Murcia.

Resumen tomado de la publicaci??n

Microrrevoluci??n en la clase de ELE : la destreza comunicativa escrita digital a partir de tres cuentas tur??sticas oficiales en Twitter

Resumen basado en el de la publicaci??n

El ser estudiante universitario en el campo de fuerzas institucional

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los h??bitos lectoescritores en los alumnos universitarios

Monogr??fico con el t??tulo: "Calidad en la Educaci??n Superior: una visi??n en perspectiva"

??En qu?? se fijan las familias a la hora de escoger la escuela de sus hijos? : factores de elecci??n y descarte escolar en la ciudad de Barcelona

Resumen basado en el de la publicaci??n

La cuesti??n de la formaci??n docente en los modelos 1 a 1 : el caso del proyecto piloto Escuelas de innovaci??n, dentro del programa "Conectar igualdad" (Rep??blica Argentina)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Formaci??n continua en el Sistema Espa??ol de Bibliotecas : resultados de una encuesta

Resumen basado en el de la publciaci??n

Validez y confiabilidad de un instrumento de evaluaci??n de estrategias docentes en la pr??ctica de la ense??anza universitaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Caracterizaci??n de las actuaciones de correctores al calificar pruebas escritas de matem??ticas

Resumen basado en el de la publicaci??n

An??lisis de necesidades formativas de los profesionales de centros ocupacionales y centros especiales de trabajo en Catalu??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Concepciones de docentes sobre su profesi??n : una aproximaci??n cualitativa al pregrado universitario

Resumen basado en el de la publicaci??n