El empleo de la V de Gowin para responder a las necesidades educativas del alumnado con altas capacidades en Educaci??n Superior, en el ??rea de computaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

La investigaci??n del docente sobre su propia pr??ctica : una asignatura pendiente en los sistemas de formaci??n inicial del profesorado en Espa??a

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Modelo alternativo de intervenci??n educativa en el contexto penitenciario : propuesta de un planteamiento desde la Unidad Terap??utica y Educativa de Villabona (Espa??a)

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La transici??n entre etapas educativas : de Educaci??n Infantil a Educaci??n Primaria

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La oralidad fingida, una herramienta did??ctica para introducir la pragm??tica en la clase de E/LE

Se analizan los productos de oralidad fingida como un material adecuado para llevar al aula estos contenidos, ya que imitan el discurso oral y pueden servir como espejo en el que el alumnado se mire para mejorar sus conocimientos en el campo que nos ocupa. Adem??s, en estos productos art??sticos la identidad cultural y ling????stica de una comunidad suele reflejarse y se puede comprobar c??mo en la traducci??n de obras de teatro es fundamental la adaptaci??n de estos aspectos para que el p??blico receptor se identifique con el producto que se le ofrece.

Tutorizaci??n de los estudiantes con discapacidad : revisi??n de las iniciativas en las universidades espa??olas y europeas

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Organitzaci?? i gesti?? de la universitat en el marc de l???Espai Europeu d???Educaci?? Superior

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La atenci??n al alumnado con discapacidad mot??rica en la clase de Educaci??n F??sica : pautas

Se ponen en com??n algunas pautas a seguir en el ??rea de educaci??n f??sica con el alumnado que presenta alguna discapacidad mot??rica. Las patolog??as m??s frecuentes que dificultan la integraci??n del alumnado son: espina b??fida, par??lisis cerebral, lesiones medulares o degenerativas. Dado que esta materia tiene como finalidad principal el desarrollo integral de la persona a partir de su competencia motriz, se hacen necesarias las modificaciones curriculares necesarias y de distintos tipos, sin olvidar que hay actividades deportivas que pueden estar contraindicadas y debe ser un m??dico qui??n las determine.

La educaci??n afectivo sexual en las aulas conejeras

Se cuenta la experiencia de una educadora sexual que lleva varios a??os dedicada a desarrollar proyectos de educaci??n afectivo sexual a petici??n de diversas instituciones insulares o municipales. Se plantea que estas intervenciones con el alumnado generalmente llegan tarde ya que el grupo de j??venes tiene relaciones cada vez m??s pronto, dando prioridad a las relaciones genitales sobre las personales. En la sociedad actual el sexo es un producto m??s y ya no forma parte del mundo de la intimidad, se ha colocado en un lugar p??blico. Se deben buscar herramientas para incluir la educaci??n afectiva sexual de una forma integral en la educaci??n del alumnado.

Impacte del sistema de beques de menjador de Catalunya sobre la igualtat d???oportunitats educatives

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Conocimiento de la estad??stica y los estudiantes en futuros profesores : un estudio exploratorio

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Spanish version of the Children's Ecological Behavior (CEB) scale

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Un proyecto transversal : educaci??n y patrimonio, instituciones y autoocupaci??n

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Estrat??gies did??ctiques a l'ensenyament universitari : experimentaci?? de cr??dits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia

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Dret a l???educaci?? i neocolonialisme

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