Validaci??n del cuestionario de evaluaci??n ACOES : an??lisis del trabajo cooperativo en educaci??n superior

Resumen basado en el de la publicaci??n

??C??mo piensa la profesi??n?

El objetivo del art??culo es analizar el proceso de construcci??n de la identidad profesional de los maestros que se preparan para ejercer su profesi??n en Educaci??n Infantil. Se hace un an??lisis del concepto del ni??o y su relaci??n con un modelo de maestro y de c??mo este se desenvuelve en el aula, a partir de las im??genes, representaciones y expectativas que algunos estudiantes han manifestado a lo largo de los cuatro a??os de formaci??n inicial.

Elaboraci??n de un modelo para la revisi??n interna y mejora de los centros de formaci??n profesional para el empleo : descripci??n metodol??gica

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La finalidad pol??tica y c??vica de la Educaci??n. El origen de una tradici??n hist??rica en Espa??a

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Arquitectura resistente determinante del liderazgo pedag??gico en los centros de Educaci??n Secundaria

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Aprenem fent i reflexionant sobre all?? que fem

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De las competencias b??sicas a la inclusi??n educativa : la planificaci??n multinivel en el punto de mira

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La formaci??n del profesorado y el uso pedag??gico de las TIC

Se revisan los conceptos subyacentes para abordar una formaci??n del docente para el uso pedag??gico de las TIC, rescatando los elementos sustantivos de una concepci??n de la pedagog??a contempor??nea. En la discusi??n se revisan los elementos que contribuyen a pensar la formaci??n docente como una articulaci??n de factores que sin negar los contextos, permiten la apropiaci??n de los recursos de la tecnolog??a digital para la ense??anza. Se reconoce el valor de enfoques de la investigaci??n acci??n para rescatar el saber y su contribuci??n a la construcci??n de la identidad profesional.

Los procesos inferenciales en lectores con S??ndrome de Down

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La escuela frente al espejo de la memoria

Se reflexiona sobre el posicionamiento de la escuela ante la ense??anza de un hecho hist??rico traum??tico como fue la guerra civil espa??ola y la madurez de nuestra sociedad para abordar con rigor este acontecimiento. Se afirma que la escuela debe tener un papel activo en la construcci??n de una memoria hist??rica democr??tica, que es necesaria una did??ctica comprometida con la ense??anza cr??tica de este acontecimiento hist??rico para recuperar la memoria de los olvidados que lleva impl??cita una recuperaci??n de la sociedad.

Afecto e conflicto en las interacciones em ambientes virtuales de aprendizaje

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Literatura busca emocions

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Adaptatividade geocultural em ambientes virtuais de aprendizagem

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Formaci??n de la identidad y relaci??n educativa en contextos de dificultad social : el acogimiento en familia extensa

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La mirada arqueol??gica sobre la escuela

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